Les grandes époques de l'histoire

Réédition d'un article publié le 30 septembre 2010 - On peut discuter sur la pertinence de cette frise apprise en début de CM1, où la Renaissance n'apparaît pas et où le 19e siècle commence en 1789 pour se terminer en 1914. N'y apparaît pas non plus la protohistoire (voir les commentaires sur le top15 d'avril 2011) mais dans les livres de 2nde elle est présentée de la même manière.

► A ma grande surprise, alors que je n'ai fait que recopier une frise donnée par la maîtresse de CM1, cet article est l'un des plus consultés sur mon blog.

Quand on est à l'école primaire, on commence à se familiariser avec la frise chronologique. Et pour l'apprendre définitivement, après avoir répété plusieurs fois les dates, on recopie la frise de la maîtresse et on l'accroche à côté du lit ;-)

(admirez au passage mes talents artistiques ...)

L'histoire est divisée en 6 grandes périodes :

• la Préhistoire commence à l'apparition des 1ers hommes environ 3 millions d'années avant JC
• l'Antiquité démarre avec l'invention de l'écriture en -3000 et se termine avec la chute de l'empire romain en 476
• le Moyen-Age dure jusqu'à la découverte de l'Amérique en 1492
• les Temps Modernes se terminent avec la Révolution Française en 1789
• le 19ème siècle, quand on cherche à le définir par de grands événements historiques, commence en 1789 et se termine au début de la 1ère guerre mondiale en 1914 (un peu perturbant)
• le 20ème siècle n'est pas terminé ...

Les 19ème et 20ème siècle, tels que précédemment définis, peuvent aussi être regroupés dans ce que l'on appelle "l'époque contemporaine".

Souvenir de l'hippodrome de Vincennes

Les 4 et 5 décembre au week-end BD de l'hippodrome de Vincennes, Robin Walter dédicaçait (sur le stand des éditions Des ronds dans l'O) un album inspiré de l'histoire vraie de son grand-père, prisonnier au camp de Dora de 1943 à 1945.

KZ Dora, de Robin Walter (Des ronds dans l'O - oct. 2010)

L'histoire (4ème de couverture) :
Au matin du 1er septembre 1939, l'Allemagne d'Hitler attaque la Pologne. Cinq personnages, Paul, élève officier français, Emile, jeune résistant insouciant, Hans, SS issu des jeunesses Hitlériennes, Bastian, officier SS d'expérience et Michael, ambitieux scientifique allemand travaillant sur les missiles V1 et V2, armes secrètes d'Hitler, voient leur destin se croiser au camp de concentration de Dora.

Extrait de la préface de Stéphane Hessel :

"Pourquoi Pierre Walter était-il là ? Il a été arrêté en mai 1943, près de la frontière franco-espagnole, qu'il voulait franchir irrégulièrement pour rejoindre les forces françaises d'Afrique du Nord. Prisonnier de 1943 à 1945, aux prisons et camps du Boulou, Perpignan, Compiègne, Buchenwald puis Dora, il y vit l'enfer. Il attendra pourtant la retraite pour transmettre réellement ses mémoires, à travers ses souvenirs écrits, à ses enfants et petits enfants, ainsi qu'au cours des visites des camps qu'il fait accompagné de plusieurs membres de sa famille, dont Robin Walter, l'auteur de cet ouvrage.

Cette mémoire ainsi transmise est d'autant plus précieuse."

KZ Dora - Robin Walter
Des ronds dans l'O, oct. 2010 (16€)
Collection Histoire

Plus d'infos, extrait, revue de presse : site éditeur.

Mon 1er exposé - La disparition de Pompéi

Je crois que c'est comme ça que tout a commencé !

Quand ma fille était en CP, sa maîtresse faisait faire à ses élèves des exposés tout au long de l'année avec une présentation orale ET une présentation écrite qu'elle leur faisait coller dans le cahier de "Découverte du monde". Autant dire que les parents ont beaucoup travaillé cette année-là, et que nous avons bien sûr gardé le cahier qui constituait, à la fin de l'année, une petite encyclopédie à lire.

Les sujets étaient libres et elle a choisi comme 1er sujet, à la suite d'un documentaire diffusé à la télévision (Le dernier jour de Pompéi - BBC) et d'un voyage fait l'année précédente : "La disparition de Pompéi".

Cliquer pour lire l'exposé

Faut-il préciser que j'ai adoré chercher des informations et faire une synthèse, plus ou moins avec elle ? que ce qu'elle a dit en classe était sans doute très loin de ce que nous avions préparé ? que ce que nous avions écrit était bien trop compliqué pour une classe de CP ?...

En tout cas, elle a adoré présenter son exposé ... et heureusement car on en a quand même fait 6 pendant l'année scolaire !!!!

Conclusions :

► la maîtresse a changé de méthode l'année suivante, en supprimant la présentation écrite de l'exposé et en demandant à ses élèves de préparer leurs présentations orales avec une "feuille de pensée" (en faisant pour chaque point à présenter un petit dessin aide-mémoire). Elle a également proposé elle-même des sujets à choisir, et en a donné beaucoup moins à préparer dans l'année...

Même si j'ai apprécié, trois ans plus tard avec mon dernier, d'avoir moins de travail, j'ai regretté d'avoir à la fin de l'année un cahier de "découverte du monde" plus classique. Par contre j'ai carrément été impressionnée par la capacité du petit bonhomme à se souvenir de ce qu'il avait à dire à partir de quelques dessins assez hermétiques pour moi.

► j'ai gardé le goût de chercher des infos et d'écrire, d'abord sous la forme d'un petit journal écrit de 4 pages, envoyé à la famille et accompagné d'une version internet (entièrement écrite en HTML), puis d'un blog...

La naissance de Rome - Histoire

Nos enfants ont 3 ans de différence et ce n'est pas la 1ère fois que nous nous amusons quand ils font, au même moment exactement, la même leçon.

La louve romaine, symbole de la ville de Rome, au musée du Capitole

Juste avant les vacances, les cours d'histoire coïncidaient en CE2 et en 6ème : “Aux origines de la civilisation romaine”.

La leçon de CE2 (le texte), à comparer au livre d'histoire de 6e (photos) :

• La légende raconte que la ville de Rome fut fondée au 8ème siècle avant JC par Romulus, qui devint le 1er roi (voir La fondation de la ville de Rome et Romulus et Remus).

 

"Bien des siècles après cette époque mal connue, des auteurs latins (...) nous ont transmis la légende de sa naissance: Romulus, fils du dieu Mars et ..."

• Les travaux des archéologues et des historiens révèlent que Rome est née de la réunion de plusieurs villages établis sur les collines dominant le Tibre (les fameuses sept collines de Rome).

"Les traces d'un habitat du milieu du VIIIe siècle avant JC témoignent de la présence d'un village fortifié à l'époque où la légende situe la fondation de Rome"

o-O-o

Fiche d'activité CE2 : Mettre les phrases dans l'ordre pour retrouver la légende de la fondation de Rome

A ► Ces deux enfants s'appellent Romulus et Remus, ce sont les fils jumeaux de Mars le dieu de la guerre.
B ► Le couffin touche la berge du fleuve au pied du Mont Palatin. Une louve, qui est en train de se désaltérer, aperçoit Romulus et Rémus.
C ► Rémus, blessé, meurt.
D ► Deux enfants sont abandonnés dans un couffin sur le Tibre.
E ► Romulus reste seul. Il appelle sa ville : Rome.
F ► Lorsqu'ils ont grandi, Romulus et Rémus décident de construire une ville à l'endroit où ils ont été recueillis.
G ► Elle les allaite jusqu'à ce qu'un couple de bergers les recueille.
H ► Mais les jumeaux se disputent, Romulus frappe Rémus.

[ solution : 1-D ; 2-A ; 3-B ; 4-G ; 5-F ; 6-H ; 7-C ; 8-E ]