Les Trucs de Myrtille

mercredi 9 juin 2010

Mon 1er exposé - La disparition de Pompéi

Je crois que c'est comme ça que tout a commencé !

Quand ma fille était en CP, sa maîtresse faisait faire à ses élèves des exposés tout au long de l'année avec une présentation orale ET une présentation écrite qu'elle leur faisait coller dans le cahier de "Découverte du monde". Autant dire que les parents ont beaucoup travaillé cette année-là, et que nous avons bien sûr gardé le cahier qui constituait, à la fin de l'année, une petite encyclopédie à lire.

Les sujets étaient libres et elle a choisi comme 1er sujet, à la suite d'un documentaire diffusé à la télévision (Le dernier jour de Pompéi - BBC) et d'un voyage fait l'année précédente : "La disparition de Pompéi".

Cliquer pour lire l'exposé

Faut-il préciser que j'ai adoré chercher des informations et faire une synthèse, plus ou moins avec elle ? que ce qu'elle a dit en classe était sans doute très loin de ce que nous avions préparé ? que ce que nous avions écrit était bien trop compliqué pour une classe de CP ?...

En tout cas, elle a adoré présenter son exposé ... et heureusement car on en a quand même fait 6 pendant l'année scolaire !!!!

Conclusions :

► la maîtresse a changé de méthode l'année suivante, en supprimant la présentation écrite de l'exposé et en demandant à ses élèves de préparer leurs présentations orales avec une "feuille de pensée" (en faisant pour chaque point à présenter un petit dessin aide-mémoire). Elle a également proposé elle-même des sujets à choisir, et en a donné beaucoup moins à préparer dans l'année...

Même si j'ai apprécié, trois ans plus tard avec mon dernier, d'avoir moins de travail, j'ai regretté d'avoir à la fin de l'année un cahier de "découverte du monde" plus classique. Par contre j'ai carrément été impressionnée par la capacité du petit bonhomme à se souvenir de ce qu'il avait à dire à partir de quelques dessins assez hermétiques pour moi.

► j'ai gardé le goût de chercher des infos et d'écrire, d'abord sous la forme d'un petit journal écrit de 4 pages, envoyé à la famille et accompagné d'une version internet (entièrement écrite en HTML), puis d'un blog...

lundi 7 juin 2010

Le nez en l'air

Non, non, je ne suis pas jalouse! Mais quand même, ça m'énerve un peu de voir tout ce vert en haut des immeubles...

Un ciel bleu, timide mais bleu quand même, pour la carte du ciel d'Alba.

dimanche 6 juin 2010

Paris - Julien Green

Julien Green est un auteur américain de langue française, né à Paris.

Paris

Quand j'étais enfant, je me demandais
comment il pouvait se faire que
le simple nom de Paris désignât
tant de choses diverses, tant de rues
et de places, tant de jardins, tant
de maisons, de toits, de cheminées,
et par dessus tout cela le ciel
changeant et léger qui couronne
notre ville ; et plus j'y pensais,
plus il me paraissait étonnant
qu'une si grande ville pût tenir
dans un nom si court. Je me répétais
à moi-même ces deux syllabes
qui finissaient par devenir fort
mystérieuses dans mon esprit,
car, me disais-je, pourquoi
l'appelle-t-on ainsi et pas autrement ?
Mais je croyais qu'à force de répéter
ce nom je fini-rais par découvrir
quelque chose,et en fin de compte
je ne découvrais rien, sinon que
Paris s'appelle Paris.

Julien Green (1900 - 1998)

En faisant apprendre ce poème j'ai pensé à des photos prises en mai 2007 à Beaubourg (le Centre national d'art et de culture Georges Pompidou, la 3ème institution la plus visitée en France après le musée du Louvre et la tour Eiffel!!!).

Depuis le dernier étage, à l'intérieur des "tubes", la vue est dégagée et on domine bien les toits de Paris.

Les tours de Notre-Dame dans le fond (devant, l'église Saint Merry)

La tour Eiffel...

Le Sacré-Cœur sur la butte Montmartre

C'est en baissant les yeux qu'on se rend compte à quel point on est haut...

Et, quand même, l'œuvre vue depuis la place. J'aime bien, en fait!

(Photos mai 2007)

o-O-o

► Les dimanches poétiques sont chez Celsmoon et les dimanches en photos sont chez Liyah.

samedi 5 juin 2010

Ajouter une bordure à un paragraphe

De temps en temps, je rajoute un "edit" dans mes articles, pour corriger quelque chose ou ajouter une précision. Et pour qu'ils soient plus visibles, je décale un peu le texte et rajoute une bordure sur le côté gauche.

Une fois le texte tapé dans la partie "Rédiger", je vais dans l'onglet "Modifier le code HTML" et je rajoute avant et après le texte à décaler le code :

<div style="border-left: 1px solid #000000; padding-left: 12px;">
paragraphe à décaler vers la droite
</div>

► les balises <div> et </div> définissent le paragraphe auquel on veut appliquer la mise en forme

► l'élément style="...." permet de définir les caractéristiques de la mise en forme (les "éléments de style" ou css appliqués à la balise div)

► la propriété border-left définit la bordure gauche du paragraphe par une largeur (ici 1px), un type de bordure (ici solid) et éventuellement une couleur, définie par son code hexadécimal ou par son nom.

► la propriété padding-left définit l'espace à gauche, entre la bordure et le texte

De la même manière, on peut définir une bordure à droite border-right, en haut border-top et en bas border-bottom avec pour chacune des caractéristiques qui lui sont propres, ou tout simplement border pour une bordure identique de tous les côtés.

►► Plus d'infos sur le Site du Zero : propriétés des boîtes.

Exemple pour une bordure pointillée épaisse et bleue :

<div style="border: 5px dotted #0000FF; padding: 12px;">
paragraphe à encadrer avec une bordure pointillée bleue
</div>

Aperçu :

paragraphe à encadrer avec une bordure pointillée bleue

(tous mes tutoriels sont dans l'index "informatique")

mercredi 2 juin 2010

Promenade en bateau-mouche

De là où je suis assise, en face de la classe de CM1 que j'accompagne, je profite de la promenade. Mais finalement, depuis le niveau de la Seine on ne voit bien que les monuments qui sont vraiment au bord de l'eau!

From where I'm sitting I can see the pupils whom I'm going with, and enjoy the cruise on the Seine. But when you are at the level of the Seine you can really see only the monuments that are just at the edge of the water!

Le Pont-Royal et le Louvre

Les tours de Notre-Dame

L'île de la Cité et Notre-Dame

En fait on est très bas par rapport au niveau des rues et les monuments sont un peu en retrait à cause des voies sur berge, et souvent partiellement cachés par les quais. Je me souviens avoir été un peu déçue lors de cette sortie, par ailleurs très agréable si l'on se contente de profiter du fait d'être sur l'eau.

In fact it is very low compared to the level of streets. Monuments are a little back because of the way on shore, and often partially hidden by the docks. I remember being a little disappointed during this exit, though very pleasant if you just take advantage of being on the water and crossing Paris.

Le Grand Palais...

L'itinéraire avec tous les monuments,
y compris ceux que l'on ne voit pas depuis le bateau-mouche...

Quant aux élèves, ils apprécient surtout de crier en passant sous les ponts... là où ça résonne!!!

And for the pupils, they value above all screaming when passing under the bridges ... where it sounds!

Thème du Corner View chez Jane : "de là où je suis assis".

mardi 1 juin 2010

Activités créatives pour anniversaires

Quand on a des enfants, on collectionne les cadeaux de fête des mères, plus ou moins réussis selon les années bien sûr, et on peut s'en inspirer pour des activités à faire à la maison (par exemple pour une fête d'anniversaire).

Parmi les bonnes années, une jolie petite boîte à bijoux en forme de cœur tout simplement décorée à partir de boîtes "brutes" en carton vendues dans les magasins de loisirs créatifs. On a toujours besoin d'une petite boîte pour ranger quelques coquillages, des boucles d'oreille, des pin's ou une autre petite collection!!!

A priori rien de très compliqué à faire : un support de base à choisir en fonction des enfants, des coquilles d'œufs à coller sur le couvercle (avec de la colle blanche qui s'applique au pinceau, comme à l'école) et des marqueurs argentés et dorés pour décorer les côtés de la boîte.

(juste la question que je me pose, faut-il peindre les coquilles avant ou après les avoir collées???...)

Edit de 18h : Merci à Cathnounourse qui précise qu'il vaut mieux peindre les coquilles avant et qui fait décorer par ses élèves des petites boîtes aussi mais à l'aide de serviettes en papier collées. Une autre idée à retenir, ça a l'air facile et ça rend bien!

Une activité créative permet de calmer l'ambiance, aux enfants de rapporter un petit quelque chose chez eux et est une excellente alternative à des jeux plus sportifs (genre chamboule-tout).

Une autre idée, encore plus simple et sans aucune préparation, le collier de perles (encore un cadeau de fête des mères rapporté de l'école) peut aussi les occuper un petit moment.

Et comme me l'avait fait remarquer une maman, quand les perles sont jolies et en les réarrangeant un peu (sans se faire voir...), on obtient un collier très portable.

Pour Virginie qui collectionne aujourd'hui les cœurs, pour Angelita qui nous défie sur le mot "enfant" et pour Chrys qui, prévoyante, cherche des idées de cadeaux de fête des mères à faire faire à ses élèves de maternelle (l'année prochaine).

Fonds d'écran - Juin 2010

Comme chaque mois, je vous propose quelques fonds d'écran sélectionnés dans ma photothèque avec et sans le calendrier du mois. En juin, ce sera vert, vert et vert avant l'été...

► Du vert, de l'eau et un joli ciel bleu pour une petite sieste sur le lac du bois de Boulogne, en juin 2009.